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  • 商品名稱: 南阳自拍偷拍,草逼内射,快播类电影
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南阳自拍偷拍
在演讲中,刘京海认为推进教育改革,必须借助于新技术的常态应用,用最短的时间,提高学习质量,省出最多的时间提高学生素养。经过反复讨论,他们选择了个性化的练习与辅导作为突破口。他还表示,凡是不能提高学业质量的新技术是不可能走进学校的,只有让老师在教学过程中体会到新技术的作用,才能真正在学校中得到推广。 我发言的标题是全面应用新技术,实现成功教育新突破。我先放一段视频,了解一下我们学校从2012年启动,2015年全面铺开,应用新技术的一个短视频,谢谢大家。 其实现在中国的教育改革,凡是搞的好的学校都是生源好,师资好,办学条件好。而多数学校都是普通生源,普通师资,普通办学条件,这么多这样的学校如果不改革的话,我们的教育改革就沦为一种思想运动而不是实践活动。 不能提高学业质量的新技术进不了学校 随便举个例子。我们高一理化生,政史地,计算机课是不允许布置回家书面作业的。因为我们都是用个性化的训练辅导系统,由于他有很强的针对性,提高了有效性。我们学校这样一个生源,初中30%是农民子弟。每一年进来的学生是什么情况,我们静安区统一来测试,数学平均分80分的话,我们的学生只有0.75到0.8,0.8就是64分,按0.75只有60分。 例如张老师用了这个新技术,跟他同一个学科,同一个年级李老师明天肯定不用的。做秀的多了,所以越来越多的老师对新技术怀疑,仇恨,抵制。我们不是这样的,我们就是研究老师教学当中最闹心的是什么,花的劳动力最多的是什么,这个东西又是技术能够解决的问题,就从这点突破。一下子全校老师都觉得这个新技术是有道理的,所以他们就跟着我走了。 所以有一些人说,因为你有名,你威望高,所以你讲的老师们都听。我说你错了,教师不傻的,凡是对他不利的事情,我可以告诉你,你就用枪对准他,他都不会听你的。所以这个技术(的作用)一定要让老师在应用过程中体会到。 第二个路径是通过学程包推进新技术与课堂教学融合。现在都讲技术与课堂融合,但进展不令人满意。 第二PPT解决一个什么问题?原来我们教师主要是讲结果,现在可以讲过程。因此解释功能、讲解功能的效果大幅度提升。但是它带来一个什么问题?对学没有什么帮助。更重要的是什么,我们发现教师经常讲这么一句话,同学们今天老师讲的清楚不清楚,下面孩子都说清楚。老师说我讲了几遍,学生说老师你讲了五遍,老师问我讲清楚讲了五遍,你们为什么听不懂? 但市面上的教学APP存在三个问题。第一,APP通常是依托技术人员的个人学习经历和体会进行开发,不适用更多孩子。从我们教育专业角度来讲要结构性、体系化开发。第二,一个APP通常只解决一类问题,教师往往要寻找、学习和安装很多个APP,非常麻烦。第三,还有一个最大的毛病是什么,每个APP都是基于自有设计收集数据,数据不在学校,学校无法调用这些数据改进指导教和学。 教学过程数据收集的探索 我们现在从教与学过程,主要已经实现了四个方面的过程性数据的收集和分析。第一是学科基础知识的学习数据;第二是课堂教与学行为数据;第三是基于数字化实验的行为数据;第四是研究性学习行为数据。 我们很多人不知道什么是数据,更不可能知道什么是大数据。什么是数据?第一可以度量的;第二因为可以度量,一定可以累加;第三数据一定是过程的。 我们上海八中产生的数据量以一个学校来讲可能比一个省的数据都多,我们都不敢说是大数据,我们是靠近大数据,往大数据逼近。尤其对数据精细化的分析研究,我刚刚在下面跟英特尔的首席技术官吴闻新说,现在根本没有这样数据分析的人,大学没有,研究院也没有,这是未来发展方向。 最后说下我们下一步建设思路和规划。因为我们是上海市信息化应用标杆培育学校,我校将以这个项目为导向,以智慧校园为总体框架和目标,推动下一步的建设。 我们学校的建设思路与规划分三步走。 第一步,以个性化教与学为核心,规划学校整体智慧校园建设框架,一次规划,分步实施。 第二步,立足现有系统的对接与打通,采集学生多方面的数据,为学生的数字画像做准备; 第三步,基于大数据采集与分析,推动学生数字画像的应用研究。 通过平台的打通与数据对接,推动数据采集到应用闭环,开展基于数据的各类应用,包括数据采集、数据汇聚、数据分析和数据应用。
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