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水蜜桃成熟时a片
一直以来校外教培市场是相对热闹的,教育的主阵地学校却因为种种因素显得有些安静。尤其是当以AI技术为代表的智能化时代的到来,众多教育科技公司快步走在了教育探索的前沿。 以下是刘京海在峰会上的分享内容,雷锋网对其进行了不改变原意的编辑整理: 我今天跟大家汇报的是四个问题。先说第一个问题,我觉得我们学校系统的改革它是问题导向加目标导向。学校问题很多,梳理这些问题,要把它聚焦,聚焦到第一是一个真实的问题,第二是一个有可能解决的问题,第三是一个关键问题。 对于我们普通的学校来讲,时间是一个常数,生源是固定的,教师群体的专业提高是一个缓慢的过程。我今年已经69了,从教45年,我做的就是一件事情,想去改变教师。应该说不能令我满意,所以,如何推进教育改革,既提高教育质量有提升学生素养,这是个难题。 怎么解决这一个问题?我自己概括了一下是三句话。第一是看清趋势方向;第二是找准突破口;第三是做实操作点。 所谓看清趋势方向,就是要在建立正确的教学理念和价值引领下,引入新技术,重构教育环境和资源,再造教与学,管理评价的流程。其实我们仔细看一看,我们历来的变革都是通过技术来推动的。当然需要正确的价值判断,当前政府和教育主管领导都明确指出信息技术与教学融合是必然趋势,这个方向没有问题。 我们这个教育改革,突破口选择的是个性化的训练辅导系统。一开始很多专家领导都说,刘京海你是搞素质教育的典型,怎么现在开始研究应试。我跟领导们说,我可以明确告诉你,凡是不能提高学业质量的新技术是不可能走进学校的。 例如张老师用了这个新技术,跟他同一个学科,同一个年级李老师明天肯定不用的。做秀的多了,所以越来越多的老师对新技术怀疑,仇恨,抵制。我们不是这样的,我们就是研究老师教学当中最闹心的是什么,花的劳动力最多的是什么,这个东西又是技术能够解决的问题,就从这点突破。一下子全校老师都觉得这个新技术是有道理的,所以他们就跟着我走了。 我们(个性化的练习与辅导系统)现在能做到什么?可实现六个自动:自动发布,自动批改,自动统计,自动生成错题集,自动推送校正题,自动推送短视频。六个自动,其本质是基于数据的教与学,跨时空的教与学、个性化的教与学、自主的学与练,提高了针对性,有效性,增强了学的主动性。 我们这个个性化练习与辅导系统已经从单一客观题向主观题发展,通过答题卡多种形式,从预设性训练检测向深层次训练检测发展。 教学过程数据收集的探索 第三个路径方法就是教学过程数据收集的探索。传统的教学方式是以经验为导向的。新技术的出现使得基于数据分析、改进教与学有可能实现。 这是昨天晚上的,每套练习,每道题目,每个学生的使用数据精准统计。我们现在题目分成,学生分成,训练分成,不是大家都做一样的题目、大家都集中起时间做,还集中时间讲解,现在越来越少了。基本上就趋向个性化反馈,做对就不做了,做错了才做。现在孩子们比的是什么,比的是谁做的作业少,因为都做对了就不用做了。 我们上海地铁线最安全的一条线叫17号线,每一节车厢里有1500个传感器,所以数字化的传感器和电脑相连,已经进入了千家万户生活的每一个角落。第二个未来所有的发明创造一定是跟这个东西有关。再播放一个小视频,我们学校数字化实验的视频。原来的数字化实验是没有实验行为记录的,在我们的需求下,他们正在一个一个实验开发记录软件。 智慧校园下一步建设思路与规划 最后说下我们下一步建设思路和规划。因为我们是上海市信息化应用标杆培育学校,我校将以这个项目为导向,以智慧校园为总体框架和目标,推动下一步的建设。 我们学校的建设思路与规划分三步走。 第二步,立足现有系统的对接与打通,采集学生多方面的数据,为学生的数字画像做准备; 最后在机制方面的探索,我们要建立专家指导,跨校联盟,校企合作,推动优秀教师引领下的资源众筹。我的汇报就到这里,谢谢大家。
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